Actividades finales Tema 2

1. Realiza una pequeña investigación sobre tu entorno inmediato y escribe un infrome contestando a las siguientes preguntas: ¿Qué se produce en tu comunidad? ¿Por qué se ha optado por esos bienes y no por otros? ¿Han evolucionado los sistemas de producción de estos bienes en los últimos veinte años? Da algún ejemplo concreto. ¿Cuáles son las causas que han impulsado estas transformaciones? ¿Han afectado a alguien o algo?
Energía, textil, electrodomésticos, vino y automóviles.
Porque en mi entorno existen los recursos que servirán de materias primas a esas industrias.
Si, han evolucionado.
La causa principal es el aumento de la demanda.
Sí, a los trabajadores, que se han creado más puestos.

2. Señala qué factores de producción son necesarios para ofrecer los siguientes servicios en una sociedad: atención sanitaria, transporte por tren, enseñanza de idiomas. Razona si existe en las sociedades actuales algún bien o servicio que no precise de alguno de los factores de producción para ser elaborado.
Atención sanitaria: centros y personal cualificado, intrumentos y aparatos de medicina..
Transporte por tren: infraestructuras y personal..
Enseñanza de idiomas: material de enseñanza, centro y personal..
No existe ninguno.

3. A partir de las siguientes ilustraciones explica qué cambios se observan entre ambas en cuanto al sistema de producción y qué factores de producción se dan en cada una de ellas.
La primera imagen: la cosechadora recoge la cosecha, de forma que, ayuda a reducir el esfuerzo y el tiempo, y la cantidad es mayor.
La segunda imagen: las mujeres son las que recogen la cosecha, el método es tradicional, y esta forma hace invertir más tiempo y esfuerzo, y conseguir menor cantidad.

4. Aplica el concepto de eficiencia a tus actividades cotidianas; por ejemplo, al estudio. ¿Qué factores te permiten o impiden alcanzar unos buenos niveles de eficiencia? ¿Podrías alcanzar un mejor nivel de eficiencia? ¿De qué modo?
El tiempo invertido, la materia, la concentración, el material de estudio...
Siendo mejores los factores anteriormente nombrados.
Sí, aumentandolos

5. ¿Los países con una mayor abundancia y riqueza de recursos son siempre los más ricos? Consulta un atlas y busca: un país rico en recursos y pobre en cuanto a producción de bienes; otro pobre en recursis y que produzca una gran cantidad de bienes; un tercero que sea rico en recursos y en producción de bienes. Menciona, para el primer caso algunos elementos que puedan condicionar en ese país la baja producción de bienes.
No.
País rico en recursos y pobre en productos: Perú
Pobre en recursos y gran producción: Japón
Rico en recursos y produccón: EEUU
La falta de dinero para invertir en crear fábricas o obtener maquinaria que pueda transformar esos bienes.

6. Intenta determinar cuáles fueron los móviles económicos de la colonización de los países europeos en Asia, América y África durante el siglo XIX. Pon algún ejemplo concreto de los factores de producción que obtuvieron los europeos en estos territorios.
Encontrar algunos recursos que no esten explotados totalmente.

7. Indica si cada una de estas medidas persigue el incremento de los factores de producción o el incremento de la productividad:
Facilitar cursos de formación profesional a los trabajadores. Incremento de factores de producción
Explorar nuevos yacimientos mineros. Incremento de factores de producción
Aumentar el número de inmigrantes legales para disponer de más mano de obra. Incremento de la productividad.
Crear nuevos programas de investigación tecnológica. Incremento de la productividad.

8. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los conceptos estudiados en la unidad:
1. El signicado de esta cita, quiere decir que, se utiliza el capital en cosas principalmente secundarias, que no son vitales.
2. El significado de esta cita, quiere decir que, consumimos más de lo que necesitamos.

9. Imagina que pudiese instalar una colonia humana en Marte. Piensa de qué manera solucionarían los problemas básicos de la economía con qué factores de producción contarían y cómo alcanzarían el crecimiento económico.
Principalmente, para que la convivencia fuera óptima, haría una serie de leyes y normas, para la organización.Crearía un grupo de investigación del terreno, búsqueda de materias primas y sus utilidades, si fuera posible transportaría materiales de la Tierra, si no, empezaría todo totalmente rudimentario, como los inicios de la Tierra. El crecimiento económico se daría mejorando formación y técnicas de trabajo.

10. Completa el siguiente cuadro indicando los factores de producción que son necesarios para elaborar los productos que se indican.
Sillas - Madera / Carpinterías / Lija y sierra mecánica, martillos, etc.
Pantalones - Lino, algodón / Agricultores y tejedores / Máquinas de coser
Aceite - Oliva / Agricultores / _
Carreteras - Petróleo / trabajadores e ingenieros / Pisonadoras
Hospitales - Caliza / médicos y albañiles / hormigoneras y cementos